Switzerland

Beim Projekt EVAMAR (Evaluation der Maturitäts-Reform) wird im Auftrag des Bundesamts für Bildung und Forschung (SBF) und der Schweizerischen Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) die durch das MAR 95 (1995) eingeleitete Reform der schweizerischen Maturitätsbildung evaluiert.
In einer ersten Phase (EVAMAR I, 2002-2004) wurden die Umsetzung der Reform in den Kantonen und Schulen sowie die Konsequenzen für den Erfolg der Maturitätsausbildung untersucht.
In der zweiten Phase (EVAMAR II, 2005-2008) wird das Schwergewicht der Evaluation auf die Erfassung von ausgewählten Elementen des Ausbildungsstandes der Schülerinnen und Schüler am Ende des Gymnasiums gelegt.
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Le projet EVAMAR (Evaluation der Maturitäts-Reform) évalue les mesures prises dans le cadre de la réforme de la formation de maturité Suisse en 1995, documentées dans le RRM 95 (Règlement sur la reconnaissance des certificats de maturité gymnasiale, 1995). EVAMAR est réalisé au nom de l'Office fédéral de l'éducation et de la science (OFES) et de la Conférence suisse des Directeurs cantonaux de l'instruction publique (CDIP).
Dans une première phase, (EVAMAR I, 2002-2004), la transposition de la réforme dans les cantons et les écoles ainsi que les conséquences pour la formation de maturité ont été évaluées.
Dans la deuxième phase (EVAMAR II, 2005-2008), on considérera principalement les aspects concernant le degré de formation des élèves au moment de passer la maturité.
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Nel progetto EVAMAR (Valutazione della riforma della maturità) su richiesta dell'Ufficio federale dell'educazione e della scienza (SER) e della Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE) viene valutata la riforma sull'educazione della maturità svizzera iniziata inseguito a MAR 95 (1995).
In una prima fase (EVAMAR I, 2002-2004) sono stati esaminati sia la realizzazione della riforma nei cantoni e scuole, che le conseguenze per il successo della formazione della maturità.
La seconda fase (EVAMAR II, 2005-2008) pone l'accento della valutazione sulla determinazione di elementi scelti dello stato di formazione delle allieve e allievi alla fine del liceo.