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Das Buch bietet Erfahrungsberichte und Empfehlungen für die Planung und Durchführung von Evaluationsvorhaben. Evaluation hat sich in Hochschulen als neue Aufgabenstellung etabliert. In vielen Fällen wird damit ein anspruchsvolles sozialwissenschaftliches Konzept von Wirkungsforschung verbunden. Die Autoren bieten dagegen Erfahrungsberichte und Empfehlungen für die Planung und Durchführung von Evaluationsvorhaben, die sie als dichte Phasen einer kontinuierlichen Organisationsentwicklung verstehen. Dabei wird deutlich, dass für die interne Evaluation hausgemachte Verfahren der Informationsgewinnung durchaus ihren Zweck erfüllen und externe Gutachterempfehlungen und anschließende Zielvereinbarungen einen Evaluationskreislauf abschließen sollten. Mit vielen Empfehlungen, Musterfragebögen und Checklisten.
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Dieser Band liefert eine kompakte und gleichzeitig umfassende Informationsgrundlage zur Evaluation universitärer Lehre und schlägt dabei eine Brücke zwischen wissenschaftlichem Anspruch - fundierte Zusammenfassung des Wissensstandes, auch für Nicht-Evaluationsexperten verständlich dargestellt - und praktischer Anwendung wie der Präsentation von Beispielen, in denen auch Problemfelder offen angesprochen werden. Dieses Buch richtet sich damit an alle Personen, die im weitesten Sinn mit der Evaluation an Universitäten befasst sind, aber auch an Studierende und Lehrende in Fächern, die sich lehr- und forschungsmäßig mit Evaluation beschäftigen.
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Vor etwa zehn Jahren wurden zur Qualitätssicherung und -verbesserung an Deutschlands Hochschulen - dem Beispiel anderer europäischer Länder folgend - Verfahren für die Evaluation von Studium und Lehre eingeführt. Sandra Mittag, Lutz Bornmann und Hans-Dieter Daniel haben mit einer breit angelegten empirischen Studie Erfahrungen mit dieser Form der Evaluation bilanziert. Haben sich die Verfahren aus der Sicht der Beteiligten bewährt? Welche Verfahrenselemente sollten verbessert werden? Wurden die mit der Evaluation von Studium und Lehre verfolgten Ziele erreicht? Auf der Grundlage ihrer Ergebnisse formulierten die Autoren Empfehlungen für die Durchführung von Evaluationen im Hochschulbereich.
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