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Titel

Niedermair, G. (Hrsg.). (2012). Evaluation als Herausforderung der Berufsbildung und Personalentwicklung (Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik, Band 7). Linz: Trauner.

Zusammenfassung

Evaluation hat in den letzten Jahren in der wissenschaftlichen Forschung und im berufsbildungspraktischen Diskurs eminent an Bedeutung gewonnen. Die Gründe hierfür sind offensichtlich: Professionellen kriteriengeleiteten Evaluationen wird – auch angesichts der dynamischen Umbrüche in der Bildungslandschaft – als Mittel zur sukzessiven Analyse, Entwicklung, Bewertung, Kontrolle, Sicherung und Legitimierung von Qualität, Effizienz, Effektivität, Wirksamkeit und Professionalität von Bildungsinstitutionen, Qualifizierungsprogrammen, Lehrkonzeptionen, Weiterbildungsmaßnahmen, Trainings, Lernsoftware, Personalentwicklungsmethoden etc. ein hoher Stellenwert beigemessen.

Instruktive Fachbeiträge renommierter Wissenschafter/-innen und erfahrener Praktiker/-innen beleuchten innovative Evaluationsarchitekturen, zeigen theoriegeleitete Perspektiven auf, erörtern zeitgemäße Evaluationsinstrumente, präsentieren empirische Befunde aus Evaluationsstudien und spüren prospektiv Evaluationstrends nach.

Dieses Buch will mit seinen insgesamt 26 Beiträgen vornehmlich haupt- und freiberufliche Mitarbeiter/-innen in der betrieblichen Personalentwicklung und in Institutionen der Berufsbildung, Studierende berufs-, betriebs- und erwachsenenpädagogisch ausgerichteter Studienrichtungen und die bildungspolitische Fachöffentlichkeit ansprechen.

Inhaltsverzeichnis

Aus dem Inhalt:

Gerhard Niedermair:
Einleitung oder: ein Lob der Evaluation (7)

I. Theoretische Grundlagen: Analysen und Positionierungen

Peter Dehnbostel:
Neue Handlungsfelder betrieblicher Bildungsarbeit - Grundlagen des betrieblichen Bildungsmanagements (23)

Hans-Carl Jongebloed:
Personalentwicklung zwischen Prinzipal-Agenten-Ansatz und Zweck-Mittel-Rationalität (41)

Richard Huisinga:
Zur Notwendigkeit von Evaluation in der Personalentwicklung beruflicher Schulen - eine reflexive Betrachtung (75)

Helmut Heid:
Qualität - Beitrag zur Analyse eines inflationär verwendeten Begriffs bei der Beurteilung von Schule und Unterricht (95)

Gerhard Minnameier:
Unterrichtsqualität und Prozessevaluation (111)

Lars Balzer:
Der Wirkungsbegriff in der Evaluation - eine besondere Herausforderung (125)

Peter Slepcevic-Zach:
Bildungscontrolling (143)

ll. Evaluationsmethoden: Konzeptionen und Perspektiven

Philipp Mayring:
Die Methodenfrage in der Evaluationsforschung: qualitativ - quantitativ - mixed? (157)

Stefanie Hoos:
Der Einsatz der Evaluationsmethode Q2E in selbstverantwortlichen Schulen (167)

Philipp Gonon / Rahel Hofer:
lrritationspotenziale der Qualitätssicherung - zur Rolle des Schüler/-innen-Feedbacks an Berufsschulen (179)

Michael A. Defranceschi:
Selbstevaluation in Echtzeit (195)

III. Evaluation in der betrieblichen und schulischen Bildung: Thesen und Befunde

Vera Popper / Christiane Spiel:
Evaluation von Führungskräfteentwicklung: Messung von Trainingstransfer durch Arbeitsproben (215)

Julia Warwas / Andreas Rausch / Detlef Sembill:
Transfererfolg von Trainingsmaßnahmen im Einzelhandel - Reanalyse einer Evaluationsstudie auf Basis verdeckter Testkäufe und Umsatzverläufe (227)

Ralf Tenberg:
Selbstevaluation und Fremdevaluation: Antagonisten oder symbiotische Elemente? (249)

Jana Rückmann / Cornelia Wagner / Jürgen van Buer:
Evaluation und Personalentwicklung an beruflichen Schulen (265)

Christoph Helm / Herbert Altrichter:
Wie können Jugendliche für die Schule begeistert werden? - Evaluation eines neuen Handelsschulmodells mit Blick auf dessen Retentionskraft (285)

IV. Spezielle Handlungsfelder und Zielgruppen: Problemstellungen und Empfehlungen

Eveline Wuttke / Jürgen Seifried:
Evaluation in der Lehrer/-innen-Bildung - Diskussionslinien und exemplarische Umsetzung (309)

Josef Aff / Christoph Schwarzl:
Evaluation beruflicher Handlungskompetenz in der universitären Bildung zwischen Rhetorik und Realismus - Exemplarische Veranschaulichung anhand des Masterstudiums Wirtschaftspädagogik an der WU Wien (333)

Sabine Hochholdinger / lnka Leidig:
Wie lässt sich die professionelle Handlungskompetenz von Trainern/Trainerinnen ermitteln? (351)

Michael Walser:
Qualitätssicherung im Personalprozess durch Evaluation - Erfolgsgeheimnisse im Personalmanagement (369)

Rolf Arnold / Kathrin Schneider:
Evaluation als Perspektivenverschränkung - zur Ergiebigkeit zirkulärer Fragen bei der Konstruktion von Erfolgsbeurteilungen in Mitarbeiter/-innen-Gesprächen (391)

Katrin Bointner:
Evaluierung und Optimierung des Einführungsprogramms bei Resch&Frisch (407)

Maria Gutknecht-Gmeiner:
Evaluation von Change-Management (427)

Alexandra Nukta / Martin Haueis / Manfred Spitzer / Katrin Hille:
Designregel des lndustrial Learning - Gestaltung erfolgreicher Lernumgebungen (447)

Dorothea Schemme:
Evaluation im Rahmen von Begleitforschung in Modellversuchen des Bundes (461)

Marianne Friese:
Wandel der berufspädagogischen Integrationsförderung: Strukturelle Problemlagen, Förderansätze und Professionalisierung des pädagogischen Personals (475)

Herausgeberinformationen

Informationen zum Zeitpunkt der Drucklegung (2012):

Prof. Dr. Gerhard Niedermair: Außerordentlicher Universitätsprofessor am Institut für Pädagogik und Psychologie, Abteilung für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung der Johannes Kepler Universität Linz

Ergänzende Informationen

ISBN-13: 978-3-85499-963-8, 9783854999638
ISBN-10: 3-854-99963-1, 3854999631

1. Auflage
497 Seiten

Preisangabe des Verlages: 51.50 Euro
erschienen im November 2012
Verlag: Trauner

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