Titel

Burkard, C. & Eikenbusch, G. (2000). Praxishandbuch Evaluation in der Schule. Berlin: Cornelsen Scriptor.

Zusammenfassung

Evaluation im Sinne von Erfolgskontrolle pädagogischen Handelns wird von immer mehr Lehrerinnen und Lehrern entdeckt. Sie nutzen Evaluation als anregenden Ansatz, um ihren Unterricht weiterzuentwickeln und die eigene Arbeit zu verbessern. Evaluation bietet zudem eine gute Grundlage für die Zusammenarbeit mit der Klasse, den Kollegen und den Eltern.

Dieses Praxishandbuch
- vermittelt Lehrkräften überschaubare und alltagsorientierte Konzepte und Verfahren, mit deren Hilfe sie die Unterrichtsinhalte und -leistungen, ihre eigene Lehrerarbeit und ihre Methoden evaluieren können,
- bietet Ideen und Instrumente an, um die fachlichen und erzieherischen Ergebnisse ihres Unterrichts konstruktiv unter die Lupe zu nehmen,
- konkretisiert, wie Evaluation gemeinsam mit Kollegen oder in Teams erfolgen kann,
- zeigt Wege, wie Evaluation mit der Schulentwicklungs- und Schulprogrammarbeit vernetzt werden kann.

Inhaltsverzeichnis

Evaluation ist nützlich - Evaluation kann man lernen

• Eintrittskarte: Kann mir/uns Evaluation nutzen?

Erster Teil:

• Evaluation kennen --> lernen
• Evaluation komplett - Arbeit mit einem Lernfall
• Der Lernfall Hinnetal-Realschule, Südstadt
• Basismaterialien für Evaluation - kurz und bündig
• Evaluation ausprobieren - Entwürfe für erste Versuche in der Praxis
• Schülerrückmeldungen über den Unterricht nutzen
• Beobachtungen Dritter systematisch nutzen
• Sichtweisen von Eltern einholen

Zweiter Teil:

• Evaluation gestalten - ein Lehrgang
• Grundlagen für eine gute Praxis
• Mit offenen Karten - Anforderungen an eine gute Evaluation
• Ausgangspunkt: Evaluation - eine Sache mit Geschichte
• Versuch einer aktuellen Standortbestimmung
• Qualitätssicherung durch Evaluation
• Wege zu einer Evaluation von Unterrichts- und Schulqualität
• Externe Evaluation
• Werkzeuge für eine erfolgreiche Evaluation
• Ein gemeinsames Verständnis darüber entwickeln, was Evaluation ist und was sie bewirken soll
• Evaluationsbereiche und -gegenstände auswählen
• Ziele der Evaluation klären
• Evaluationskriterien und Qualitätsindikatoren entwickeln
• Den Ablauf einer Evaluation planen
• Evaluationsinstrumente auswählen und entwickeln
• Leitfragen zur Auswahl von Evaluationsmethoden
• Einen Fragebogen entwickeln
• Weitere Methoden der Datensammlung
• Daten kommunizieren und Konsequenzen vereinbaren

Dritter Teil:

• Evaluation in der Praxis - Ideen und Vorschläge
• Gebrauchsanweisung: Damit der Einstieg ein Fortschritt wird
• Klima und Arbeitskultur in der Klasse
• Lernen und Lernergebnisse
• Die Schule entwickeln
• Tipps für den Erfolg
• Auf gutes Gelingen: zehn Empfehlungen
• Schnitzer, die Sie vermeiden sollten

Autoreninformationen

Christoph Burkard:
Dr., Erziehungswissenschaftler

Gerhard Eikenbusch:
Lehrer für Deutsch und Pädagogik

Seit langem in der Lehrerfortbildung und in Schulentwicklungsprojekten tätig, u.a. zu Themen wie Schulprogrammarbeit, Unterrichtsentwicklung, Evaluation und Qualitätssicherung.

Ergänzende Informationen

ISBN-10: 3-589-21351-5, 3589213515
ISBN-13: 978-3-589-21351-1, 9783589213511

3. Auflage
208 Seiten

Preisangabe des Verlages: 18.50 Euro, 32.60 CHF
erschienen im Januar 2000
Verlag: Cornelsen Scriptor

Bestellmöglichkeiten

Kauf (neu und gebraucht) des Buches beim Online-Händler "amazon"

Weitere Evaluationsbücher

Zugriffsstatistik

http://www.evaluation.lars-balzer.name/buch/evaluation-portal_buchliste-jahr.html
(deutschsprachige Evaluationsbücher, sortiert nach Erscheinungsjahr)